Semana del 16 de marzo al 18 de marzo
actividades
PSICOMOTRICIDAD
CANCIÓN
MUSICOGRAMA
Recordad: Crotchet (negra)- Clap (Palma) / Quavers (corcheas)- Snap your fingers (pitos) / En los tresillos, figuras de tres corcheas (que no hemos visto), podéis dar palmas o improvisar con el movimiento. / Crotchet rest (silencio de negra)- put your finger on your mouth (poner el dedo en tu boca y decir "sh"). También podéis usar palillos chinos, bolígrafos...para seguir el ritmo.
EVALUACIÓN
El objetivo final de estas actividades es que hayan seguido el ritmo y pulso de la música.
PSICOMOTRICIDAD: Siguiendo el pulso de 4/4 de la canción y coordinando las distintas partes del cuerpo para su correcta ejecución.
CANCIÓN: El objetivo no es solo seguir el ritmo de la música, sino que, prestando atención, lean Inglés y pronuncien correctamente. La canción es una buena manera para aprender idiomas.
MUSICOGRAMA RÍTMICO: se trata de que hayan sabido llevar el pulso y el ritmo de la música y a su vez hayan coordinado los movimientos de palmas, pitos, gesto de silencio, palillos chinos, bolígrafos… con las distintas figuras musicales.
SEMANA DEL 23 de marzo al 27 de marzo
SPRING (La primavera) Primer movimiento (Allegro) A.Vivaldi
¡Hola chicos y chicas!
Espero que estéis todos bien :)
Ya estamos en primavera y por eso, esta semana vamos a ver y trabajar la PRIMAVERA de Antonio Vivaldi.
¿Quién es Antonio Vivaldi?
Era un compositor (creaba música) de hace muchísimos años. Tocaba el violín. La época de su música era la barroca.
Compuso 4 conciertos para violín y orquesta a los que les llamo las "Cuatro estaciones": primavera, verano, invierno y otoño.
Esta semana vamos a ver la primavera. Haceros una pregunta: ¿qué pasa cuando llega la primavera? salen las flores, animales, hay tormentas...Antonio Vivaldi describe lo que pasa en la primavera con música.
¡Os dejo este vídeo con la música creada para la primavera de Antonio Vivaldi!
musicograma de la primavera de vivaldi
Id siguiendo mediante los dibujos las distintas partes de la Primavera de Vivaldi...
Sale el sol, las flores, los pájaros, insectos...Más tarde hay una tormeta y por fin al final todo vuelve a la calma.
app piano gratis por yokee
Os recomiendo esta aplicación para móvil, tablet... por si queréis sentiros pianistas y crear melodías.
Ponéis en la "Play Store" de vuestro dispositivo: Piano gratis por yokee y os lo descargáis.
Es una sugerencia, no es obligatorio.
psicomotricidad
evaluación
- Conoce las normas de comportamiento ante una audición y representaciones musicales.
- Explora las posibilidades sonoras y expresivas de materiales del entorno e instrumentos.
-Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones.
- Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas sencillas.
- Realiza movimientos espaciales de forma libre y guiada siguiendo una audición.
-Interpreta piezas instrumentales que contengan procedimientos musicales de repetición.
SEMANA DEL 30 de marzo al 3 de abril
Buenos días chicos y chicas,
¡Espero que estéis todos muy bien! Ya han pasado bastantes días y sólo hay que pensar que queda un día menos para vernos. ¡¡Os echo mucho de menos!!
Os dejo aquí las actividades para realizar antes de Semana Santa. Si tenéis alguna duda, no dudéis (padres y madres) en escribirme al PAPAS o en el chat de la página.
A continuación, os voy a poner una serie de actividades para hacer online. Espero que os guste.
juegos online
JUEGO SOBRE INSTRUMENTOS DE CUERDA
JUEGO SOBRE INSTRUMENTOS DE VIENTO
JUEGO SOBRE LAS NOTAS MUSICALES
JUEGO SOBRE LOS SONIDOS
SERIE: LA BANDA DE MOZART (DIBUJOS) y PELÍCULA DE "LOS CHICOS DEL CORO"
Os dejo la serie completa de los dibujos que veía cuando era pequeña, basada en temas relacionados con la MÚSICA.
PSICOMOTRICIDAD
EVALUACIÓN
- Identifica las cualidades de los sonidos del entorno natural y social utilizando un vocabulario preciso.
-Distingue en una audición tipos de instrumentos corporales o instrumentos de pequeña percusión.
- Conoce las normas de comportamiento ante una audición y representaciones musicales.
-Utiliza el lenguaje musical básico.
- Explora las posibilidades sonoras y expresivas de materiales del entorno e instrumentos.
-Explora las posibilidades sonoras y expresivas de materiales del entorno e instrumentos.
-Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones.
- Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas sencillas.
- Realiza movimientos espaciales de forma libre y guiada siguiendo una audición.
-Interpreta piezas instrumentales que contengan procedimientos musicales de repetición.